Доброта формируется у малышей в ежедневных делах. Оберегая юное дерево, развешивая в саду кормушки и гнезда для птиц, воспитывая щенка, ребенок начинает обдумывать потребность защищать слабенькие существа, хлопотать о их.
Воспитанию доброты содействуют игры, требующие взаимопомощи и взаимовыручки. Однако игры в отсутствие направляющего воздействия взрослых могут содействовать и воспитанию беспощадности. Это бывает в тех случаях, когда более сильные и ловкие дети принуждают слабеньких и неискусных длительно «водить», высмеивают за неловкость.
Уже в ранешном возрасте ребенок должен знать, что доброту не следует подчеркивать и афишировать, выставлять напоказ. Проявления доброты, чуткости, отзывчивости должны быть естественными и неприметными, органически характерными поведению человека.
Чем старше дети, тем важнее внушать им, подлинная доброта — это не всепрощение, что она непременно должна сочетаться с требовательностью и принципиальностью.
Материалы предоставлены с Интернет-сайта www.otvetin.ru
Array